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By Le Langage et l'Homme

Retrouvez dans cet ouvrage les chapitres suivants :

- Présentation du file (Jean-Marc Defays et Audrey Mattioli-Thonard)
- Bons et mauvais usages de l’interaction en ligne. Les TICe, vecteur de motivation ou resource d’ennui ? (Sandrine Baussan)
- Interagir et (dé)motiver ? Cas d’étudiants adultes dans une formation à distance et en ligne (Sylviane Bachy et Laure Di Matteo)
- Quelles motivations pour quelles interactions en ligne (Odile Duterque)
- De l’apprenant-communiquant à l’apprenant-analyste : quand les TICe font position à l’ingénierie linguistique (Jean-Luc Bergey, Nguyen Van Toan et Henri Portine)
- Nouvelles applied sciences, nouvelles pratiques d’écriture ? Le element de vue d’étudiants universitaires en FLE(S) (Vicky Poirier, Olivier Dezutter, Françoise Bleys, Rodine Eid, Haydée Silva, Yvonne Cansigno, Cynthia Eid et Audrey Mattioli-Thonard)
- l. a. lecture littéraire et l’informatique : mode d’emploi d’une (r)évolution (Martine Carton)
- Pour une pratique créaTICe de l. a. lecture ou du bon utilization des TIC en classe de français langue étrangère (Alexandre Eyries)
- Le FLE et le potentiel de créativité des purposes Google (Jean-Marcel Morlat et Jérôme Rambert)
- @lter et l. a. pl@teforme FLE de l’ULG : compte-rendu d’expériences et d’expérimentations (Audrey Mattioli-Thonard et Véronique Gueury)
- Intérêts et limites de l. a. mise en oeuvre d’un dispositif hybride pour le développement de los angeles compétence langagière chez les étudiants scientifiques (Nadia Chafiq, Assia Benabid, Mohammed Talbi, Mohammed Bergadi et Laurent Lima)
- package pédagogique informatique pour apprendre le français (Irina Artemieva)
- Les TICe et le public peu qualifié (Dao Mercier)
- Varia Nouvelle standpoint de l’enseignement littéraire en philologie romane en Pologne (Beata Kedzia-Klebeko)
- Fanta Regina Nacro : une écriture filmique au féminin singulier (Georges Sawadogo)
- L’enseignement du français par compétences : l. a. tradition de l’effort (Hortensia López Lorca)
- l. a. reconnaissance d’intentions communicatives de l’enfant : questions et deadlock dans le domaine de l’acquisition du langage (Glória Carvalho)
- los angeles bande dessinée/oeuvre littéraire en classe de français langue étrangère : étude de cas en Grèce (Marianna Missiou et Diamanti Anagnostopoulou)
- Vivre l. a. poésie à l’école : une expérience éducative (Olga María Díaz)

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