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By Francisco García Pascual,Isidoro González Gallego,Ramón López Facal,Enrique Moradiellos,Rafael Prieto-Puga,Rafael Valls,Joaquín Prats

El objetivo basic del presente volumen, dedicado a l. a. Historia, l. a. Geografía y otras ciencias sociales, es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan a los angeles educación secundaria obligatoria y al bachillerato. Se trata de un conocimiento especialmente relevante en una concepción didáctica en los angeles que los contenidos educativos condicionan los procesos metodológicos. También se analizan los currículos desde una perspectiva crítica. Por último, se incluyen dos capítulos, el primero aborda los angeles historia de l. a. didáctica, y el segundo, el estado de l. a. cuestión sobre este conocimiento pedagógico.
Temas centrales:
Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos. Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos. los angeles historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista. Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico. Geografía: una ciencia de síntesis. Métodos y técnicas en los angeles geografía. l. a. construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social. Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos. Parte 2. Las propuestas curriculares. El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia. Análisis crítico de las opciones curriculares en l. a. educación secundaria obligatoria. Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre los angeles enseñanza de l. a. Historia: Actividades. Fuentes y recursos. Parte three. l. a. tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales. los angeles didáctica de l. a. Historia y los angeles Geografía como reflexión para los angeles educación genuine. Perspectiva histórica. Construcción de l. a. didáctica de l. a. Historia, los angeles Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.

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